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其次,平天持续健全、细化职称晋升规章制度,制定符合辅导员工作性质的考核标准,为其职称晋升提供科学依据。山东大学辅导员工作研究会与思政培训中心办公室2020年开展的一项全国问卷调查显示:津行在教育部大力推进辅导员学历学位提升的背景下,津行有接近一半的辅导员学历还在本科及以下。
最后,走进镇第进展平台受限。另一方面,习近辛口应在尊重辅导员重要职责与工作特点基础上,给予其一定程度的政策倾斜。辅导员职称晋升面临逢优则转与止步不前的尴尬局面,平天不利于形成辅导员队伍在教学、行政、科研等岗位动态平衡的流动机制。
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将辅导员视为职业进展的过渡或求职跳板的现实境况,习近辛口严重影响了该群体队伍专业化和连续性进展。
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